1. И..? Высокая смертность совершенно не означает наличия естественного отбора.
После того, как вид хомо сапиенс сформировался, никакого отбора на сообразительность уже не было — человеческий мозг УЖЕ достаточно совершенен, чтобы решать подобные мелкие задач. К тому же человек живет не сам по себе, а в обществе, где постоянно идет обмен инфорацией и иеется взаимная поддержка.
2. Что значит "насколько достоверные"? Метода начных исследований и определения достоверности результатов — общеизвестны.
Не видно из этих цифр, что влияние генов — 50%. Как отделить влияние генов от влияния среды? А выборка там не видна.
Насколько IQ отражает именно интеллект — тоже большой вопрос.
3. Обучаемость и интеллект — разные вещи. И Вы в курсе, что в разных странах данный показатель работает по-разному?
Отдельный вопрос — качество школьного обучения. Запоминание массивов информации — еще не обучение.
4. Принуждать — к чему? Их как раз никто не принуждает рожать.
А с этими профессиональными гманистами давно всё ясно.
Пример с ребенком, которому требуется операция на сердце, как раз демонстрирует, что не всем надо иметь детей.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2022-12-15 06:02 pm (UTC)1. И..? Высокая смертность совершенно не означает наличия естественного отбора.
После того, как вид хомо сапиенс сформировался, никакого отбора на сообразительность уже не было — человеческий мозг УЖЕ достаточно совершенен, чтобы решать подобные мелкие задач. К тому же человек живет не сам по себе, а в обществе, где постоянно идет обмен инфорацией и иеется взаимная поддержка.
2. Что значит "насколько достоверные"? Метода начных исследований и определения достоверности результатов — общеизвестны.
Не видно из этих цифр, что влияние генов — 50%. Как отделить влияние генов от влияния среды? А выборка там не видна.
Насколько IQ отражает именно интеллект — тоже большой вопрос.
3. Обучаемость и интеллект — разные вещи. И Вы в курсе, что в разных странах данный показатель работает по-разному?
Отдельный вопрос — качество школьного обучения. Запоминание массивов информации — еще не обучение.
4. Принуждать — к чему? Их как раз никто не принуждает рожать.
А с этими профессиональными гманистами давно всё ясно.
Пример с ребенком, которому требуется операция на сердце, как раз демонстрирует, что не всем надо иметь детей.