Цитаты для ленивых.
Начну с философа науки. Мне его множество раз рекомендовали любители религии. Почему-то.
Пол (Па́уль) Карл Фе́йерабенд
Оказывается есть такое течение: эпистемологический анархизм.
Подробности биографии:
Пауль Карл Фейерабенд родился в 1924 году в Вене, где он обучался в начальной школе, а затем и в высшей школе...
После окончания высшей школы в апреле 1942 года Фейерабенд был направлен на исполнение трудовой повинности...
Выполнив эти обязательства, Пауль Фейерабенд вскоре вернулся в Австрию и вступил добровольцем в офицерскую школу. Фейерабенд блестяще сдал вступительные экзамены, однако учился без старания. Несколько раз ему удавалось оставаться на повторный курс как неуспевающему. Он надеялся, что война прекратится раньше, чем он закончит свое обучение как офицер. Однако, этого не произошло.
Как я поняла, "высшая школа" - это старшие классы гимназии. Законченные в 18-летнем возрасте.
Больше ничего об образовании философа науки - русская Вика не сообщает.
Английская - говорит какие-то смутные вещи. Сначала гуманитарный факультет, потом физфак.
Но в 55 году он уже читает лекции в университете по философии науки.
Цитаты из книги "Наука в свободном обществе".
Власть медиков на каждом этапе нашей жизни уже далеко превосходит то влияние, которым пользовалась Церковь. Почти все научные дисциплины являются обязательными предметами в школах. Хотя родители шестилетних детей могут выбирать, воспитывать ли их в лоне протестантизма, иудаизма или вообще избежать религиозного воспитания, они не имеют такой свободы выбора в отношении науки. Физику, астрономию, историю нужно изучать, их нельзя заменить магией, астрологией или легендами.
При этом вовсе не ограничиваются историческим изложением физических (астрономических, биологических, социологических и т.п.) фактов и принципов. Не говорят: некоторые люди верили, что Земля вращается вокруг Солнца, а другие считали ее полой сферой, содержащей в себе Солнце, планеты, неподвижные звезды. А просто утверждают: Земля вращается вокруг Солнца, все остальное — чушь.
Это ужасно возмущает философа.
"Господство науки — угроза демократии " - так названа глава !
Израиль уже хорошо продвинулся по пути, о котором мечтал выпускник офицерской школы в III рейхе.
Его душа должна радоваться: у нас уже разрешено не изучать в школе никаких наук, кроме Закона Божьего.
На конференциях 50-х годов дискуссии проходили обычно следующим образом. Сначала защитники второй интерпретации представляли свои аргументы. Затем их оппоненты высказывали возражения. Эти возражения были достаточно серьезными и ответить на них было нелегко. Но вот кто-то говорил: «Однако фон Нейман доказал...» Это заставляло умолкнуть оппонентов и спасало вторую интерпретацию.
То есть философ не может даже помыслить, что присутствующие - ЗНАКОМЫ с доказательством и считают его убедительным. Знают, на каких экспермиментах оно основано.
Для него любое доказательство - равноправно с астрологией и херомантией.
«Государственные колледжи и университеты» финансируются за счет налогоплательщиков. Следовательно, они должны оцениваться налогоплательщиками, а не кучкой интеллектуальных паразитов, живущих за счет общественных средств
Это он о себе что ли ? Можно подумать - сын из бедной семьи учился на собственные деньги. Как пить дать - на государственные.
Результаты науки не говорят о ее превосходстве
----
сегодня наука господствует не благодаря своим достоинствам, а благодаря жульнической рекламе.
Я б таких людей отстранила от пользования ВСЕМИ результатами науки. От паровоза до парацетамола. Уж не говорю про ыртырнет.
Вторая книжка - "Мечты об окончательной теории" Стивена Вайнберга.
Очень рекомендую всем любителям высококачественного научпопа.
Глава 7 называется "Против философии".
Ну если "современная философия" - это Фейерабенд, то неудивительна такая глава в книге, посвященной работе ученых.
Конечно, у каждого физика есть какая-то рабочая философия. Для большинства из нас – это грубый, прямолинейный реализм, т.е. убежденность в объективной реальности понятий, используемых в наших научных теориях. Однако эта убежденность достигается в процессе научных исследований, а не в результате изучения философских трудов.
Все сказанное совсем не означает отрицания ценности философии, основная часть которой не имеет никакого отношения к науке. Более того, я не собираюсь отрицать и ценность философии науки, которая в лучших своих образцах представляется мне приятным комментарием к истории научных открытий. Но не следует ожидать, что философия науки может дать в руки современных ученых какое-то полезное руководство на тему о том, как надо работать или что желательно было бы обнаружить.
Должен признать, что это понимают и многие философы. Потратив три десятилетия на профессиональные исследования в области философии науки, философ Джордж Гейл приходит к выводу, что «все эти почти недоступные простым смертным дискуссии, замешанные на схоластике, могут интересовать только ничтожное число ученых-практиков». Людвиг Витгенштейн замечает: «Ничто не кажется мне менее вероятным, чем то, что чтение моих трудов может серьезно повлиять на работу какого-то ученого или математика».
Молодец, Витгенштейн. Самокритичен !
не видно, где физик может использовать знание философии, не считая тех случаев, когда изучение работ отдельных философов помогает нам избежать ошибок, совершенных другими философами.
Кстати, Фейерабенда поминает. Видать, напрямую ругаться с ним опасно.
Я не сомневаюсь, что за Фейерабендом - серьезные политико-финансовые силы. Те, кому выгодно воинствующее невежество. А Вайнбергу нужны деньги на новый ускоритель. :-)
я стремлюсь здесь изложить точку зрения не философа, а рядового специалиста, неиспорченного работающего ученого, который не видит в профессиональной философии никакой пользы.
Не я один разделяю такие взгляды – мне не известен ни один ученый, сделавший заметный вклад в развитие физики в послевоенный период, работе которого существенно помогли бы труды философов. В предыдущей главе я упоминал о том, что Вигнер назвал «непостижимой эффективностью» математики. Здесь я хочу указать на другое в равной степени удивительное явление – непостижимую неэффективность философии.
Ну насчет "рядового специалиста" (о себе) - он несколько "загнул"... :-)
Где же тогда истоки безудержной атаки на объективность научного знания? Думаю, что один из источников – старое пугало позитивизма, на этот раз используемое для изучения самой науки. Если кто-то отказывается обсуждать то, что непосредственно не наблюдается, тогда и нельзя серьезно относиться к квантовым теориям полей, принципам симметрии или, вообще, к законам природы. То, что могут наблюдать философы, социологи и антропологи, – это реальное поведение живых ученых, а такое поведение никогда не удается описать с помощью общих законов. Напротив, желанной, хотя и ускользающей целью ученых является прямая проверка научных теорий, и, когда это удается, ученые убеждаются в реальности этих теорий.
Возможна и другая причина атаки на реализм и объективность науки, значительно менее возвышенная. Представьте, что вы – антрополог, изучающий культ грузовых самолетов на одном из островов Тихого океана. Островитяне верят, что они могут приманить грузовой самолет, доставлявший им во время Второй мировой войны кучу замечательных вещей, обеспечивших их процветание. Для этого они сооружают деревянные постройки, имитирующие радарные установки и радиоантенны. Вполне соответствовало бы природе человека, если бы этот антрополог и другие социологи и антропологи в аналогичных обстоятельствах чувствовали бы свое превосходство. Ведь в противоположность объектам их изучения они-то знали бы, что эти верования не основаны на объективной реальности – никакой С-47 с грузом не привлечь деревянными радарами. Так разве было бы удивительно, если бы антропологи и социологи, обратившись к исследованию работы ученых, попытались бы воссоздать этот восхитительный дух превосходства, отрицая объективную реальность научных открытий?
Классно он изучает "психологию психологов" !
Бей врага его оружием !
близок к истине Джеральд Холтон, который рассматривает решительную атаку на науку как один из симптомов более широкой враждебности к западной цивилизации, ожесточившей сердца многих западных интеллектуалов, начиная с Освальда Шпенглера
Есть еще глава 11: "А как насчет Бога" ?
Та самая, которая так не понравилась Роберту Райту.
Но мне кажется, Вайнберг спокойно обходится без его одобрения.
Почти непреодолимо искушение поверить вместе с Бедой и королем Эдвином, что за стенами банкетного зала должно быть еще что-то для нас. Честь противостоять этому искушению – всего лишь крохотный противовес утешению в вере, но и само это противостояние иногда приносит удовлетворение.
Начну с философа науки. Мне его множество раз рекомендовали любители религии. Почему-то.
Пол (Па́уль) Карл Фе́йерабенд
Оказывается есть такое течение: эпистемологический анархизм.
Подробности биографии:
Пауль Карл Фейерабенд родился в 1924 году в Вене, где он обучался в начальной школе, а затем и в высшей школе...
После окончания высшей школы в апреле 1942 года Фейерабенд был направлен на исполнение трудовой повинности...
Выполнив эти обязательства, Пауль Фейерабенд вскоре вернулся в Австрию и вступил добровольцем в офицерскую школу. Фейерабенд блестяще сдал вступительные экзамены, однако учился без старания. Несколько раз ему удавалось оставаться на повторный курс как неуспевающему. Он надеялся, что война прекратится раньше, чем он закончит свое обучение как офицер. Однако, этого не произошло.
Как я поняла, "высшая школа" - это старшие классы гимназии. Законченные в 18-летнем возрасте.
Больше ничего об образовании философа науки - русская Вика не сообщает.
Английская - говорит какие-то смутные вещи. Сначала гуманитарный факультет, потом физфак.
Но в 55 году он уже читает лекции в университете по философии науки.
Цитаты из книги "Наука в свободном обществе".
Власть медиков на каждом этапе нашей жизни уже далеко превосходит то влияние, которым пользовалась Церковь. Почти все научные дисциплины являются обязательными предметами в школах. Хотя родители шестилетних детей могут выбирать, воспитывать ли их в лоне протестантизма, иудаизма или вообще избежать религиозного воспитания, они не имеют такой свободы выбора в отношении науки. Физику, астрономию, историю нужно изучать, их нельзя заменить магией, астрологией или легендами.
При этом вовсе не ограничиваются историческим изложением физических (астрономических, биологических, социологических и т.п.) фактов и принципов. Не говорят: некоторые люди верили, что Земля вращается вокруг Солнца, а другие считали ее полой сферой, содержащей в себе Солнце, планеты, неподвижные звезды. А просто утверждают: Земля вращается вокруг Солнца, все остальное — чушь.
Это ужасно возмущает философа.
"Господство науки — угроза демократии " - так названа глава !
Израиль уже хорошо продвинулся по пути, о котором мечтал выпускник офицерской школы в III рейхе.
Его душа должна радоваться: у нас уже разрешено не изучать в школе никаких наук, кроме Закона Божьего.
На конференциях 50-х годов дискуссии проходили обычно следующим образом. Сначала защитники второй интерпретации представляли свои аргументы. Затем их оппоненты высказывали возражения. Эти возражения были достаточно серьезными и ответить на них было нелегко. Но вот кто-то говорил: «Однако фон Нейман доказал...» Это заставляло умолкнуть оппонентов и спасало вторую интерпретацию.
То есть философ не может даже помыслить, что присутствующие - ЗНАКОМЫ с доказательством и считают его убедительным. Знают, на каких экспермиментах оно основано.
Для него любое доказательство - равноправно с астрологией и херомантией.
«Государственные колледжи и университеты» финансируются за счет налогоплательщиков. Следовательно, они должны оцениваться налогоплательщиками, а не кучкой интеллектуальных паразитов, живущих за счет общественных средств
Это он о себе что ли ? Можно подумать - сын из бедной семьи учился на собственные деньги. Как пить дать - на государственные.
Результаты науки не говорят о ее превосходстве
----
сегодня наука господствует не благодаря своим достоинствам, а благодаря жульнической рекламе.
Я б таких людей отстранила от пользования ВСЕМИ результатами науки. От паровоза до парацетамола. Уж не говорю про ыртырнет.
Вторая книжка - "Мечты об окончательной теории" Стивена Вайнберга.
Очень рекомендую всем любителям высококачественного научпопа.
Глава 7 называется "Против философии".
Ну если "современная философия" - это Фейерабенд, то неудивительна такая глава в книге, посвященной работе ученых.
Конечно, у каждого физика есть какая-то рабочая философия. Для большинства из нас – это грубый, прямолинейный реализм, т.е. убежденность в объективной реальности понятий, используемых в наших научных теориях. Однако эта убежденность достигается в процессе научных исследований, а не в результате изучения философских трудов.
Все сказанное совсем не означает отрицания ценности философии, основная часть которой не имеет никакого отношения к науке. Более того, я не собираюсь отрицать и ценность философии науки, которая в лучших своих образцах представляется мне приятным комментарием к истории научных открытий. Но не следует ожидать, что философия науки может дать в руки современных ученых какое-то полезное руководство на тему о том, как надо работать или что желательно было бы обнаружить.
Должен признать, что это понимают и многие философы. Потратив три десятилетия на профессиональные исследования в области философии науки, философ Джордж Гейл приходит к выводу, что «все эти почти недоступные простым смертным дискуссии, замешанные на схоластике, могут интересовать только ничтожное число ученых-практиков». Людвиг Витгенштейн замечает: «Ничто не кажется мне менее вероятным, чем то, что чтение моих трудов может серьезно повлиять на работу какого-то ученого или математика».
Молодец, Витгенштейн. Самокритичен !
не видно, где физик может использовать знание философии, не считая тех случаев, когда изучение работ отдельных философов помогает нам избежать ошибок, совершенных другими философами.
Кстати, Фейерабенда поминает. Видать, напрямую ругаться с ним опасно.
Я не сомневаюсь, что за Фейерабендом - серьезные политико-финансовые силы. Те, кому выгодно воинствующее невежество. А Вайнбергу нужны деньги на новый ускоритель. :-)
я стремлюсь здесь изложить точку зрения не философа, а рядового специалиста, неиспорченного работающего ученого, который не видит в профессиональной философии никакой пользы.
Не я один разделяю такие взгляды – мне не известен ни один ученый, сделавший заметный вклад в развитие физики в послевоенный период, работе которого существенно помогли бы труды философов. В предыдущей главе я упоминал о том, что Вигнер назвал «непостижимой эффективностью» математики. Здесь я хочу указать на другое в равной степени удивительное явление – непостижимую неэффективность философии.
Ну насчет "рядового специалиста" (о себе) - он несколько "загнул"... :-)
Где же тогда истоки безудержной атаки на объективность научного знания? Думаю, что один из источников – старое пугало позитивизма, на этот раз используемое для изучения самой науки. Если кто-то отказывается обсуждать то, что непосредственно не наблюдается, тогда и нельзя серьезно относиться к квантовым теориям полей, принципам симметрии или, вообще, к законам природы. То, что могут наблюдать философы, социологи и антропологи, – это реальное поведение живых ученых, а такое поведение никогда не удается описать с помощью общих законов. Напротив, желанной, хотя и ускользающей целью ученых является прямая проверка научных теорий, и, когда это удается, ученые убеждаются в реальности этих теорий.
Возможна и другая причина атаки на реализм и объективность науки, значительно менее возвышенная. Представьте, что вы – антрополог, изучающий культ грузовых самолетов на одном из островов Тихого океана. Островитяне верят, что они могут приманить грузовой самолет, доставлявший им во время Второй мировой войны кучу замечательных вещей, обеспечивших их процветание. Для этого они сооружают деревянные постройки, имитирующие радарные установки и радиоантенны. Вполне соответствовало бы природе человека, если бы этот антрополог и другие социологи и антропологи в аналогичных обстоятельствах чувствовали бы свое превосходство. Ведь в противоположность объектам их изучения они-то знали бы, что эти верования не основаны на объективной реальности – никакой С-47 с грузом не привлечь деревянными радарами. Так разве было бы удивительно, если бы антропологи и социологи, обратившись к исследованию работы ученых, попытались бы воссоздать этот восхитительный дух превосходства, отрицая объективную реальность научных открытий?
Классно он изучает "психологию психологов" !
Бей врага его оружием !
близок к истине Джеральд Холтон, который рассматривает решительную атаку на науку как один из симптомов более широкой враждебности к западной цивилизации, ожесточившей сердца многих западных интеллектуалов, начиная с Освальда Шпенглера
Есть еще глава 11: "А как насчет Бога" ?
Та самая, которая так не понравилась Роберту Райту.
Но мне кажется, Вайнберг спокойно обходится без его одобрения.
Почти непреодолимо искушение поверить вместе с Бедой и королем Эдвином, что за стенами банкетного зала должно быть еще что-то для нас. Честь противостоять этому искушению – всего лишь крохотный противовес утешению в вере, но и само это противостояние иногда приносит удовлетворение.
no subject
Date: 2014-02-11 09:18 am (UTC)Так ли Ñж непÑав ÑилоÑоÑ? ÐонеÑно, когда он говоÑÐ¸Ñ Ð¾ жÑлÑниÑеÑкой Ñекламе - ÑÑо ÑиÑÑÑе ÑмоÑии, не имеÑÑие никакого оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº ÑеалÑноÑÑи.
Ðо Ð²Ð¾Ñ ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð° ÑеÑÑ Ð¸Ð´ÑÑ Ð¾ поÑÑÑоении наÑÑной ÑеоÑии... Ðожно ли говоÑиÑÑ Ð¾ ÑÑÑеÑÑвовании некоÑоÑÑÑ Ð¾Ð±ÑекÑов, лежаÑÐ¸Ñ Ð² оÑнове моделей? ÐÑи Ñом, ÑÑо Ñама по Ñебе Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ Ð´Ð¾ÑÑаÑоÑно ÑÑÑекÑивной и пÑедÑказаÑелÑной. ÐÑ, Ð²Ð¾Ñ Ñкажем, иÑÑоÑÐ¸Ñ Ñ ÑеплоÑодом, еÑли Ñ Ð½Ðµ оÑибаÑÑÑ, некоей ÑпеÑиÑиÑной жидкоÑÑÑÑ, пеÑеÑекаÑÑей Ð¾Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ Ñела к дÑÑгомÑ. ÐикÑо ÑÑой жидкоÑÑи не видел, но пÑоÑеÑÑÑ-Ñо Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑÑ Ð½ÐµÑ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑвалиÑÑ Ð¿ÑекÑаÑно. ÐÑ Ð´Ð¾ ÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑзÑемÑÑ Ð² ÑзÑке ÑÑой жидкоÑÑной моделÑÑ, когда говоÑим о пеÑеÑекании Ñепла или о ÑеплоÑмкоÑÑи. ÐбÑÑно ÑÑиÑелÑ\лекÑÐ¾Ñ Ð² ÑÐ¸Ð»Ñ Ð·Ð°Ð½ÑÑоÑÑи, небÑежноÑÑи и ÑобÑÑвенного анÑиÑилоÑоÑÑкого мÑÑÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ðµ подÑÑÑÐºÐ¸Ð²Ð°ÐµÑ Ñо, ÑÑо он даÑÑ Ð¾Ð¿Ð¸Ñание ÑÐ²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² ÑÐ°Ð¼ÐºÐ°Ñ Ð½ÐµÐºÐ¾ÑоÑой модели, а пÑоÑÑо ÑÑвеÑÐ¶Ð´Ð°ÐµÑ - ÑÑо Ñак-Ñо и Ñак-Ñо.
ÐÑÑаÑи, Ñ ÐемлÑй и СолнÑем - клаÑÑиÑеÑкий пÑимеÑ. ТÑÑ Ð´Ð°Ð¶Ðµ не моделÑ, а пÑоÑÑо вÑÐ±Ð¾Ñ ÑиÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¾ÑÑÑÑÑа. ÐонÑÑно, ÑÑо Ð´Ð»Ñ ÑÑболова, Ð¾Ñ Ð¾Ñника, пÑÑеÑеÑÑвенника ÑÐ»Ð¾Ð¶Ð½Ð°Ñ ÑиÑÑема оÑÑÑÑÑа, когда "наблÑдаÑелÑ" Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑÑ Ð½Ð° СолнÑе, а ÐÐµÐ¼Ð»Ñ Ð²ÑаÑаеÑÑÑ Ð¸ вокÑÑг СолнÑа, и вокÑÑг оÑи, не нÑжна. ÐÑÑгое дело - Ð´Ð»Ñ Ð°ÑÑÑонома или Ñизика. РинеÑÑиалÑной ÑиÑÑеме опиÑание пÑоÑе. Ð ÐºÐ°ÐºÐ°Ñ ÑиÑÑема "пÑавилÑней"? ÐÑоде Ð±Ñ Ñа, коÑоÑÐ°Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¾Ð±ÑÑÑниÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑе - Ñ.е. ÐопеÑника. РеÑÑÑ 100%-Ñ Ð³Ð°ÑанÑиÑ, ÑÑо Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ ÐопеÑника ÑеалÑна? ЧÑо Ñакое ÑеалÑноÑÑÑ Ð²Ð¾Ð¾Ð±Ñе? ÐÑли ÑеÑÑÑзнÑе Ñизики пÑÑалиÑÑ ÑаÑÑмаÑÑиваÑÑ Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ, в коÑоÑой Ð¼Ñ Ð¶Ð¸Ð²Ñм на внÑÑÑенней повеÑÑ Ð½Ð¾ÑÑи полой ÑÑеÑÑ?
Ðли Ð²Ð¾Ñ "...Фон Ðейман доказал". ЧÑо Ñказал ÑилоÑÐ¾Ñ Ð½Ð° Ñамом деле? ЧÑо бÑла диÑкÑÑÑиÑ. ÐÑли Ð±Ñ Ð´Ð¸ÑкÑÑиÑÑÑÑие бÑли заÑанее Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼Ñ Ñ Ð´Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑелÑÑÑвом и ÑоглаÑÐ½Ñ Ñ Ð½Ð¸Ð¼, Ñо не бÑло Ð±Ñ Ð´Ð¸ÑкÑÑÑии. Ðо она бÑла - ÑледоваÑелÑно доказаÑелÑÑÑво извеÑÑнÑм болÑÑинÑÑÐ²Ñ Ð½Ðµ бÑло. Ðо одно Ñпоминание имени Ñон Ðеймана заÑÑавило Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ñ ÑмолкнÑÑÑ - не поÑомÑ, ÑÑо они ÑазобÑали доказаÑелÑÑÑво, а поÑомÑ, ÑÑо ÑклонилиÑÑ Ð¿ÐµÑед авÑоÑиÑеÑом.
ФилоÑÐ¾Ñ Ð½Ðµ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑÑиÑÑ ÑÑÑнÑÑ Ð¼ÑÑÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ меÑодам, но демонÑÑÑаÑÐ¸Ñ Ñого, ÑÑо лÑÐ±Ð°Ñ Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ - ÑÑо вÑего лиÑÑ Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ, на мой взглÑд, оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÐµÐ·Ð½Ð°.
no subject
Date: 2014-02-11 11:47 am (UTC)ÐÑÑÑ ÐµÑе Ñлово "Ñ ÑенологиÑ".
"ÐÑÑаÑи, Ñ ÐемлÑй и СолнÑем - клаÑÑиÑеÑкий пÑимеÑ. ТÑÑ Ð´Ð°Ð¶Ðµ не моделÑ, а пÑоÑÑо вÑÐ±Ð¾Ñ ÑиÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¾ÑÑÑÑÑа. "
ÐÑо невеÑно. ÐнеÑÑиаалÑÐ½Ð°Ñ ÑиÑÑема оÑлиÑаеÑÑÑ Ð¾Ñ Ð´ÑÑÐ³Ð¸Ñ . Ðак ÐÑ Ñами и Ñказали.
"РеÑÑÑ 100%-Ñ Ð³Ð°ÑанÑиÑ, ÑÑо Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ ÐопеÑника ÑеалÑна? "
СкоÑее ÐÑÑÑона, Ñем по ÐопеÑника.
ÐРпо ней ÑаÑÑÑиÑÑваÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÐµÑÑ ÐºÐ¾ÑмиÑеÑÐºÐ¸Ñ ÐºÐ¾Ñаблей, и ÑÑи коÑабли Ñже долеÑели до вÑÐµÑ Ð¿Ð»Ð°Ð½ÐµÑ Ð¡Ð¾Ð»Ð½ÐµÑной ÑиÑÑемÑ. Рдело не ÑолÑко в кинемаÑике, но и в Ñиле ÑÑгоÑениÑ, коÑоÑÐ°Ñ Ð´ÐµÐ¹ÑÑвÑÐµÑ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð²Ñеми обÑекÑами.
ÐиÑего подобного не давала ÑиÑÑема ÐÑолемеÑ.
ÐнаÑÐ¸Ñ ÑиÑÑема ÐÑÑÑона гоÑаздо более пÑавилÑна, Ñем ÑиÑÑема ÐÑолемеÑ.
" ÐÑли ÑеÑÑÑзнÑе Ñизики пÑÑалиÑÑ ÑаÑÑмаÑÑиваÑÑ Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ, в коÑоÑой Ð¼Ñ Ð¶Ð¸Ð²Ñм на внÑÑÑенней повеÑÑ Ð½Ð¾ÑÑи полой ÑÑеÑÑ?"
ÐÑÑалиÑÑ, когда не бÑло ни ÑелеÑкопов, ни возможноÑÑи запÑÑка Ñего-Ñо в коÑмоÑ.
ÐÑе, ÑÑо до ÐÐ°Ð»Ð¸Ð»ÐµÑ (кÑоме Ðвклида), - бÑло Ñаки ÑилоÑоÑией, а не наÑкой. РаÑÑÑждениÑми "а поÑÐµÐ¼Ñ Ð±Ñ Ð¸ Ð½ÐµÑ ?".
"Ðо она бÑла - ÑледоваÑелÑно доказаÑелÑÑÑво извеÑÑнÑм болÑÑинÑÑÐ²Ñ Ð½Ðµ бÑло."
ÐÐ¾Ð¼Ñ Ð½Ðµ бÑло извеÑÑно - Ñе ÐÐÐÐÐ, ÑÑо Ñ Ð½Ð¸Ñ ÐµÑÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ÑÑÑ Ð¾Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼Ð¸ÑÑÑÑ Ñ ÑÑим доказаÑелÑÑÑвом. ЧÑо ÑÑо ÐÐ ÑÐ¾Ð»ÐºÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¢Ð°Ð»Ð¼Ñда, по коÑоÑÑм козленок пÑевÑаÑаеÑÑÑ Ð² ÑÑпленка.
Ðни пÑедпоÑли не ÑпоÑиÑÑ, а СÐÐЧÐÐРпÑоÑеÑÑÑ Ð´Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑелÑÑÑво.
ÐÑли ÐЫ они наÑли в ÑÑом доказаÑелÑÑÑве оÑибки - назавÑÑа об ÑÑом поÑвилиÑÑ Ð±Ñ ÑÑаÑÑи в наÑÑнÑÑ Ð¶ÑÑÐ½Ð°Ð»Ð°Ñ .
ÐÑим наÑка оÑлиÑаеÑÑÑ Ð¾Ñ Ñелигии и Ñ Ñенологии. РезÑлÑÑаÑÑ - пÑовеÑÑемÑ. ÐиÑкÑÑÑии - ÑвободнÑ. Ðо ÑÑÐ¾Ð±Ñ ÑÑаÑÑвоваÑÑ Ð² диÑкÑÑÑиÑÑ - нÑжно ÑазбиÑаÑÑÑÑ Ð² алÑÑеÑнаÑивнÑÑ Ð³Ð¸Ð¿Ð¾ÑÐµÐ·Ð°Ñ .
ÐиÑкÑÑÑÐ¸Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ ÐоÑом и ÐйнÑÑейном Ñла Ð»ÐµÑ 30. ÐйнÑÑейн пÑидÑмÑвал новÑе ÑкÑпеÑименÑÑ, ÐÐ¾Ñ Ð¾Ð±ÑÑÑнÑл, поÑÐµÐ¼Ñ Ð½ÐµÐ²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾.
"ÐÑ, Ð²Ð¾Ñ Ñкажем, иÑÑоÑÐ¸Ñ Ñ ÑеплоÑодом, еÑли Ñ Ð½Ðµ оÑибаÑÑÑ, некоей ÑпеÑиÑиÑной жидкоÑÑÑÑ, пеÑеÑекаÑÑей Ð¾Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ Ñела к дÑÑгомÑ"
УпоÑÑебление Ñлова "жидкоÑÑÑ" бÑло оÑибкой.
Ð ÑкоÑее вÑего ÑÑенÑе ÑпоÑÑеблÑли ÑÑо Ñлово не в пÑÑмом ÑмÑÑле, а как "наглÑдное ÑпÑоÑение".
ÐÑе ÑакÑÑ, добÑÑÑе во вÑемена ÑеоÑии ÑеплоÑода, Ð¶Ð¸Ð²Ñ Ð¸ воÑли ÑоÑÑавной ÑаÑÑÑÑ Ð² ÑеоÑÐ¸Ñ "ÑÐ¾Ñ ÑÐ°Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑнеÑгии".
ÐамениÑе Ñлово "ÑеплоÑод" на "ÑÐµÐ¿Ð»Ð¾Ð²Ð°Ñ ÑнеÑгиÑ" - и ÑвидиÑе, ÑÑо ÑеоÑÐ¸Ñ Ð±Ñла веÑной. ÐдинÑÑÐ²ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ "новоÑÑÑ", Ð´Ð¾Ð±Ð°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð¿Ð¾Ð·Ð¶Ðµ - ÑÑо возможноÑÑÑ Ð¿ÑевÑаÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñепловой ÑнеÑгии в Ð¼ÐµÑ Ð°Ð½Ð¸ÑеÑкÑÑ Ð¸ ÑлекÑÑиÑеÑкÑÑ (иÑп).
"ТеплоÑод" ÑÑал ÑаÑÑнÑм ÑлÑÑаем обÑего понÑÑÐ¸Ñ "ÑнеÑгиÑ".
ÐÑÑаÑи, аналогиÑно ÐакÑвелл пÑÑалÑÑ ÑолковаÑÑ Ñвои ÑÑÐ°Ð²Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ аналогии Ñ Ð¼ÐµÑ Ð°Ð½Ð¸ÑеÑкими напÑÑжениÑми, ÑпÑÑгоÑÑÑÑ Ð²ÐµÑеÑÑва.
Такие аналогии - Ñипа вÑеменнÑÑ Ð»ÐµÑов на ÑÑÑойке. Ðе говоÑим же мÑ, ÑÑо Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð½ÐµÑ, поÑле Ñого, как ÑбÑали леÑа.
no subject
Date: 2014-02-11 08:55 pm (UTC)ÐÑли ÑÑо ÑкÑпеÑименÑалÑнÑе иÑÑледованиÑ, Ñо они могÑÑ Ð±ÑÑÑ Ð½Ð°ÑÑолÑко доÑогими и ÑÑÑдоÑмкими, ÑÑо повÑоÑиÑÑ Ð¸Ñ Ð²Ð¾Ð·ÑмÑÑÑÑ Ñоже 5-6 Ñеловек в миÑе.
no subject
Date: 2014-02-13 05:31 pm (UTC)Ðне неÑего добавиÑÑ.
РнаÑке за подÑаÑÐ¾Ð²ÐºÑ ÑезÑлÑÑаÑов ТÐРвзгÑеÑÑ, ÑÑо оÑÐµÐ½Ñ Ð¼Ð°Ð»Ð¾ ÐºÐ¾Ð¼Ñ Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ Ð¿ÑобоваÑÑ.
ÐаÑка как "коÑпоÑаÑиÑ" заÑлÑÐ¶Ð¸Ð²Ð°ÐµÑ Ð±ÐлÑÑего довеÑиÑ, Ñем ÐСРпÑоÑие извеÑÑнÑе мне коÑпоÑаÑии Ñипа паÑламенÑов, пÑавиÑелÑÑÑв, паÑÑий иÑп.
no subject
Date: 2014-02-11 03:19 pm (UTC)ÐÑÑ ÑÐ¾Ñ Ð¶Ðµ аÑгÑÐ¼ÐµÐ½Ñ "кого болÑÑе, ÑÐ¾Ñ Ð¸ пÑав", Ð¾Ñ ÐºÐ¾ÑоÑого Ñ ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð°-Ñо бежала в ÐмеÑÐ¸ÐºÑ (ÑÑ ...). Ðнение ÑÑÑдового коллекÑива. ÐбÑиннÑй веÑдикÑ. РеÑили голоÑованием.
Рне Ð´Ð¾Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñ (памÑÑÑ ÐºÐ¾ÑоÑка?), ÑÑо маÑÑник каÑнÑÑÑÑ - по Ñой же меÑÐде можно бÑÐ´ÐµÑ Ð·Ð°Ð¿ÑеÑиÑÑ Ñго Ñамого, Ñоже законнÑм деммокÑаÑиÑеÑким (ÑÑÑÑ Ð½Ðµ напиÑала демагогиÑеÑким) болÑÑинÑÑвом.
ÐообÑе - пÑекÑаÑное пÑавило ÑинанÑовой оÑÑÑÑноÑÑи ÑомÑ, кÑо плаÑиÑ, Ñ ÐµÐ³Ð¾ Ñеликом поддеÑживаÑ. ТолÑко ÑÑÑ Ð½Ð°Ð´Ð¾ вÑпомниÑÑ, ÑÑо ÑÑо за Ð·Ð°Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñакие, за коÑ. плаÑÑÑ Ð½Ð°Ð»Ð¾Ð³Ð¾Ð¿Ð»Ð°ÑелÑÑики, Ð´Ð»Ñ Ñего они ÑоздавалиÑÑ. Ð¦ÐµÐ»Ñ - наÑÑиÑÑ Ð²ÑÐµÑ ÑÑÑденÑов обÑекÑивнÑм веÑам, ÑÑÑденÑов ÑамÑÑ ÑазнÑÑ Ð²ÐµÑований и ÑÑадиÑий. ÐÑли кÑо-Ñо из Ð½Ð¸Ñ Ð¶ÐµÐ»Ð°ÐµÑ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑÑÑ Ð¾ÐºÐºÐºÑлÑÑизмом или ÑидеÑÑ ÐºÐ¾Ð»ÐµÐ½ÐºÐ°Ð¼Ð¸ на молиÑвенном ковÑике 5Ñ Ð² Ð´ÐµÐ½Ñ - ÑÑими занÑÑиÑми, не имеÑÑими ниÑего обÑего Ñ ÑелÑми колледжа, они Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑÑÑ Ð²Ð½Ðµ его ÑÑен (оплаÑеннÑÑ Ð½Ð°Ð»Ð¾Ð³Ð¾Ð¿Ð»Ð°ÑелÑÑиками, да)
no subject
Date: 2015-01-04 04:19 am (UTC)Даже не предполагал,что у него есть глава "против философии". Теперь уж обязательно прочитаю )))
no subject
Date: 2016-06-15 12:54 am (UTC)no subject
Date: 2018-06-25 08:35 pm (UTC)https://vk.com/wall-49014935_36475
ÐайнбеÑг о Ðоге
Date: 2018-12-21 04:32 pm (UTC)Ðне кажеÑÑÑ, ÑÑо еÑли Ñлово «бог» и должно как-Ñо иÑполÑзоваÑÑÑÑ, оно должно подÑазÑмеваÑÑ Ð·Ð°Ð¸Ð½ÑеÑеÑованного Ðога, СоздаÑÐµÐ»Ñ Ð¸ ÐаконодаÑелÑ, ÑÑÑановивÑего не ÑолÑко Ð·Ð°ÐºÐ¾Ð½Ñ Ð¿ÑиÑÐ¾Ð´Ñ Ð¸ ÐÑеленной, но и ноÑÐ¼Ñ Ð´Ð¾Ð±Ñа и зла, лиÑноÑÑÑ, пÑоÑвлÑÑÑÑÑ ÑÑаÑÑие в наÑÐ¸Ñ Ð´ÐµÐ»Ð°Ñ , коÑоÑе, ÑÑÑеÑÑво, коÑоÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑÐ¾Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ»Ð¾Ð½ÑÑÑÑÑ35). ÐÑо ÑÐ¾Ñ Ðог, коÑоÑÑй имел знаÑение Ð´Ð»Ñ Ð¼ÑжÑин и женÑин на пÑоÑÑжении вÑей иÑÑоÑии. УÑенÑе и дÑÑгие лÑди иногда иÑполÑзÑÑÑ Ñлово «бог» Ð´Ð»Ñ Ð¾Ð±Ð¾Ð·Ð½Ð°ÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñего-Ñо ÑÑÐ¾Ð»Ñ Ð°Ð±ÑÑÑакÑного и неопÑеделенного, ÑÑо Ðго нелÑÐ·Ñ Ð¾ÑлиÑиÑÑ Ð¾Ñ Ð·Ð°ÐºÐ¾Ð½Ð¾Ð² пÑиÑодÑ. ÐйнÑÑейн Ñказал однаждÑ, ÑÑо он веÑÐ¸Ñ Â«Ð² Ðога СпинозÑ, пÑоÑвлÑÑÑего ÑÐµÐ±Ñ Ð² гаÑмонии вÑего ÑÑÑего, а не в Ðога, занимаÑÑегоÑÑ ÑÑдÑбами и деÑниÑми ÑеловеÑеÑÐºÐ¸Ñ ÑÑÑеÑÑв»[220]. Ðо еÑÑÑ Ð»Ð¸ Ð´Ð»Ñ Ð½Ð°Ñ ÐºÐ°ÐºÐ°Ñ-Ñо ÑазниÑа в Ñом, иÑполÑзÑем ли Ð¼Ñ Ñлово «бог» вмеÑÑо Ñлов «поÑÑдок» или «гаÑмониÑ», за иÑклÑÑением, Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ, Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸Ð·Ð±ÐµÐ¶Ð°ÑÑ Ð¾Ð±Ð²Ð¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² безбожии? ÐонеÑно, каждÑй волен иÑполÑзоваÑÑ Ñлово «бог» в Ñаком ÑмÑÑле, но мне кажеÑÑÑ, ÑÑо Ñогда понÑÑие Ðога делаеÑÑÑ Ð½Ðµ ÑÑолÑко непÑавилÑнÑм, ÑколÑко не оÑÐµÐ½Ñ ÑÑÑеÑÑвеннÑм.
Ðайдем ли Ð¼Ñ Ð·Ð°Ð¸Ð½ÑеÑеÑованное божеÑÑво в оконÑаÑелÑнÑÑ Ð·Ð°ÐºÐ¾Ð½Ð°Ñ Ð¿ÑиÑодÑ? Ð Ñамой поÑÑановке вопÑоÑа еÑÑÑ ÑÑо-Ñо абÑÑÑдное, и не ÑолÑко поÑомÑ, ÑÑо Ð¼Ñ Ð´Ð¾ ÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ñ Ð½Ðµ знаем оконÑаÑелÑнÑÑ Ð·Ð°ÐºÐ¾Ð½Ð¾Ð², но в еÑе болÑÑей ÑÑепени поÑомÑ, ÑÑо Ð¼Ñ Ð½Ðµ в ÑÐ¸Ð»Ð°Ñ Ð´Ð°Ð¶Ðµ пÑедÑÑавиÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð² положении обладаÑелей вÑÐµÑ Ð¾ÐºÐ¾Ð½ÑаÑелÑнÑÑ Ð·Ð°ÐºÐ¾Ð½Ð¾Ð², не ÑÑебÑÑÑÐ¸Ñ Ð¾Ð±ÑÑÑÐ½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑÑ ÐµÑе более глÑÐ±Ð¾ÐºÐ¸Ñ Ð¿ÑинÑипов. Ðо ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ð±Ñ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ð´ÑманнÑм ни казалÑÑ ÑÑÐ¾Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑ, вÑÑд ли можно ÑдеÑжаÑÑÑÑ Ð¾Ñ Ð¸ÑкÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑзнаÑÑ, Ñможем ли Ð¼Ñ Ð½Ð°Ð¹Ñи какой-Ñо оÑÐ²ÐµÑ Ð½Ð° наÑи ÑамÑе глÑбокие вопÑоÑÑ, Ñвидим ли Ð¼Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¸Ðµ-Ñо пÑизнаки деÑÑелÑноÑÑи заинÑеÑеÑованного ТвоÑÑа в оконÑаÑелÑной ÑеоÑии. Я дÑмаÑ, ÑÑо ÑÑого не пÑоизойдеÑ.